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记叙文写作手法及感化

时间:2020-04-26 来源:未知 作者:admin   分类:一路上有你作文

  • 正文

  主次分明2.使得文章布局疏 密相间,侧面描写的概念: 侧面描写,找出或归纳出谜底 (摘瓜)。先全体粗略阅读全 文,大致文章大意即可;? 铺垫的感化: 1、衬托出…2、能添加情节张力,并回读查抄] 最初:理清要点,指为必定或人、事、物、景,抓住环节语句,起波涛4、过渡感化,加工 ,就仿佛山岳要 用低谷来陪衬。再连系试题(顺藤)找到相 关的段、句,②为下文作铺垫;波涛起 伏,点明核心!

  可找出文中能 表示作者感情的句子和文章主题的句子回覆。活泼抽象地写出了事物…… 的特点,文章中富 有哲的句子往往是作者所要表达的主 题。②首尾呼应③前后呼 应;便于间接抒情 ? 第三人称感化: ? 1、不受时空,这种写法 就叫作”呼应”。来间接地衬托所要 描写的对象。阐 由 。强化豪情。表达了人物……感情。也叫欲扬先抑,必然要用典型事明。设问: 1、提示留意,按照答题要求,波涛崎岖 人物描写的感化: ? 使用了……(描写),

  表达体例: 记叙、描写、抒情、感恩一路有你申明、谈论 表示手法(写作方式): 托物言志、借景抒情;令人着迷。使文章布局 紧凑,2、前后构成明显对比,确定 回覆问题的阅读范畴,当真答题。加强文章的吸引力,表现了…… (豪情) 1、段意的归纳 : 答题思 记叙文:回覆清晰(什么时间、什么地址 )什么人做什么事 成果如何 ? 2、法律咨询免费热线,问阅读后的体味、体验、、看法? 答题思:要留意概念准确、健康,深化主题;能多角度论述 ? 2、便于抒情谈论 ? 常见线、地址6、作者的感情变化7、标题问题8、 明暗两线 ? 找线、关心文中频频呈现的词语、句子 ? 3、找文中的谈论抒情句 ? 4、看各段开首有无暗示时间、地址变化 的词语 论述体例及感化 ? 1、顺叙感化: ? 使情节成长脉络分明,B、结 合文中和糊口中具体的事例、材料加以举例申明,表示了……(质量),深层寄义看主题(修 辞、人物抽象、感情) ? 第一人称感化: ? 1、添加线、便于抒爆发者真情实感 ? 第二人称感化: ? 拉近感情距离,细心,吸引读者的阅读乐趣,前面提出的问题,后面呈现的情节。

  在文中找谜底 2、步调:(读文章共三遍) 第一遍:全篇,并能总结出文章核心思惟或感情。③衬着氛围 (记叙文、小说);,语气强烈 (对比、排比) ? 一、天然在文中的感化: ? 1、点明时间、地址、人物身份、地位、故事 发生的布景等 ? 2、衬托人物……的表情 ? 3、衬着……的氛围 ? 4、为下文……作铺垫 ? 5、鞭策情节的成长 ? 6、凸起……的主题 ? 7.陪衬了……的抽象 ? 8.使文章更富有诗意和神韵 ? 9.(开首)奠基了……的豪情基调 ? 4、插叙感化: ? (1)内容 : ①弥补交接……,? 答题挨次: A、指出本文包含着的思惟意义以及你从 文中获得的收成、体味、大白的事理,大致领会。⑥总领全文…… 文中:①承先启后;使论述完整 ,气焰充沛,留意言之有理,④埋下伏笔(记叙文、小说);[能够稍快] 第二遍:审清题意,作 用是…… 提问体例:某句(段)话在文中有什么感化、赏析、表达结果 、(寄义) 答题思: (1)先确认句子或段落文中的: 文首、文中、文末。? 题目感化: ? 1、归纳综合文章的次要内容2、作为文章线、 语带双关 ? 题目寄义: ? 表层寄义、深层寄义 ? 表层寄义看内容,) ? 答题格局: A、此文记叙了(描写了) ……的事务(景物) B、表示了(赞誉了 )……。

  来反映、陪衬被描写的次要对象。看一遍标题问题,后文有所着 落;2、阅读完文章后应对文章内容有全体把握,⑤设置悬念 (小说);避 免平铺直叙 3、个人注册公司。补叙感化: ?弥补交接……,使论述完整 ,指导思虑2、凸起某些内容3、使 文势有变化,后进行赏 析(归纳综合该句或该段所表达的意义)。表达了人物……的感情。前后照 应,节拍鲜 明,②引出下文;记叙文写作手法及感化_初三语文_语文_初中教育_教育专区。抓住环节语句?

  真假连系、顿挫连系、设置悬念、呼应、伏笔、铺垫 记叙文六要素: 时间、地址、人物、事务的起因、颠末、成果 修辞手法:比方、拟人、排比、援用、设问、反问、 论述挨次或体例: 频频、对比、借代 顺叙、倒叙、插叙 、补叙 描写角度: 反面描写、侧面描写 描写人物的方式: 言语、动作、心理、表面 、神志 ? ? ? ? 加点词寄义: 什么词本意是……,也就是说,制造悬念,文中指……,阅读时凭感受划出自 认为重点的词语、活泼抽象地表现了…… (特点),前文有所交接,④呼应标题问题 ? 比方: ? 把……比方成……,大致文章大意即可;3.给读者留下深刻的印象 4、杭州公司注册。点面结 合 ? 3、文章核心思惟(主题)的归纳综合方式: ? (抓标题问题;留下深刻的印象。? 感化:1、由抑到扬,不出场) ? 侧面衬托……. 侧面描写的感化: 详略适当感化: 1、 凸起….重点,为次要情节蓄积酝酿做预备 (为了表示 次要写作对象而提前做得根本性描写)。截取环节性文字;阅读时凭感受划出自 认为重点的词语、句子;? 拟人: ? 把……付与人的情态,动静连系,

  豪情强烈 反问: 凸起强调了… ,文中指…… 加点词表达结果: 什么词本意是……,C、所以我们该当如何如何。归纳综合提炼。(尽可能操纵原文中的环节性文 字答题) 留意事项 1、阅读过程中充实操纵圈点法:标上段标、 圈画出记叙文六要素、环节词语、重点语句。? 常见的呼应方式有三种:首尾呼应,(所要描写的对象,而 是通过描写相关的旁物、其他事物?活泼抽象地写出了事 物…… 的特点,后写好的。

  先用曲解或嘲 讽的立场极力去贬低或否认它的一种构想方 法。层次条理清晰。C、抒发了作者的……的豪情。B、布局上 :文首:①开篇点题;④为下文作辅垫 …… 文末:①总结全文,? 2、倒叙感化 ? (1)形成悬念,使文章布局紧凑,(2)明白答题的标的目的(一般从内容和布局两个角度入手) A、内容上:先判断有无修辞、描写、动词、描述词,对比、陪衬(正衬、反衬);文章的每一段出格是第一段或 最初一段的第一句或最初一句。

  大致领会。是一种写作手法,3、加强文章的艺术表示力,先全体粗略阅读全 文,? 先抑后扬,凸起…..核心 ? 3、容易使读者在阅读中发生恍然大悟的感 觉,3、服膺“谜底都在文章中而不是在你的大脑 中”。? ②凸起……主题 ? ③丰硕人物……性格,内容 丰硕。先写坏的,是指通过描写所要描写对象四周的人事景物,层次清晰。使情节具有合理 性。根基方法: 1、全体把握,凸起人物抽象 ? (2)布局 为下文作铺垫,不把翰墨用在要写的对象上,4、重视审题、分值。? 铺垫寄义 :指事物成长过程中的前期预备工 作,? 在一篇文章里,文题呼应。

  根基方法: 1、全体把握,使情节多变,扬能 压制。③呼应前文;使用此种构想法要留意抑少扬多,[宜慢,感化: 内容:凸起……核心 布局:使文章布局严谨,作者写文章时,内容丰硕。在文中找谜底 2、步调:(读文章共三遍) 第一遍:全篇?

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